(ФГБОУ ВО ГАГУ, ГАГУ, Горно-Алтайский государственный университет)
03.03.02 Физика
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Зав. кафедрой Кольцов Иван Анатольевич
Зав. кафедрой Кольцов Иван Анатольевич
исполнения в 2028-2029 учебном году на заседании кафедры
Зав. кафедрой Кольцов Иван Анатольевич
исполнения в 2027-2028 учебном году на заседании кафедры
Зав. кафедрой Кольцов Иван Анатольевич
исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры
Зав. кафедрой Кольцов Иван Анатольевич
исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры
ции
ракт.
Jobs and studies. Nationalities. to be a/ an with jobs; wh- questions. Introducing yourself and others. Speaking: Meet conference attendees. Writing: e-mail. Reading: Meet Jeffrey Immelt. Listening: Talking about yourself.
Days, months, dates. Leisure activities. Present simple. Adverbs and expressions of frequency. Socialising 1: talking about work and leisure. Speaking: Interview employees about working conditions. Writing: list. Reading: Carlos Ghosn, Superstar – CNN. /Лаб/
Jobs and studies. Nationalities. to be a/ an with jobs; wh- questions. Introducing yourself and others. Writing: e-mail. Reading: Meet Jeffrey Immelt.
Days, months, dates. Leisure activities. Present simple. Adverbs and expressions of frequency. Socialising 1: talking about work and leisure. Writing: list. Reading: Carlos Ghosn, Superstar – CNN. /Ср/
Adjectives describing problems. Present simple: negatives and questions, have got. Telephoning: solving problems. Speaking: Complain about holiday problems. Writing: telephone message. Reading: Survey of problems at work. /Лаб/
Adjectives describing problems. Present simple: negatives and questions, have got. Telephoning: solving problems. Speaking: Complain about holiday problems. Writing: telephone message. Reading: Survey of problems at work. /Ср/
Travel details: letters, numbers, times. Can/can’t. There is/are. Making booking and checking arrangements. Speaking: Book guests into a hotel. Writing: e-mail. Reading: A business hotel brochure. Listening: travel information.
Eating out: food and menu terms. Some/any. Countable and uncountable nouns. Socializing 2: entertaining. Speaking: Choose a restaurant for a business meal. Writing: e-mail. Reading: Ordering a meal. /Лаб/
Travel details: letters, numbers, times. Can/can’t. There is/are. Making booking and checking arrangements. Speaking: Book guests into a hotel. Writing: e-mail. Reading: A business hotel brochure. Listening: travel information.
Eating out: food and menu terms. Some/any. Countable and uncountable nouns. Socializing 2: entertaining. Speaking: Choose a restaurant for a business meal. Writing: e-mail. Reading: Ordering a meal. /Ср/
Choosing a product or a service. Past simple. Past time references. Presentation 1: presenting a product. Speaking: Sell a mobile phone and service package. Reading: IKEA: lower prices, higher sales – Financial Times. Listening: an interview with the director of a sales training company. Writing: e-mail.
Types of colleagues. Starting a business. Describing people. Past simple: negatives and questions. Question forms. Negotiating: dealing with problems. Speaking: Negotiate a solution to a problem with an employee. Writing: e-mail. Reading: Mercedes Erra – Financial Times. Listening: An interview with a bank director about a bad manager
/Лаб/
Choosing a product or a service. Past simple. Past time references. Presentation 1: presenting a product. Speaking: Sell a mobile phone and service package. Reading: IKEA: lower prices, higher sales – Financial Times. Listening: an interview with the director of a sales training company. Writing: e-mail.
Types of colleagues. Starting a business. Describing people. Past simple: negatives and questions. Question forms. Negotiating: dealing with problems. Speaking: Negotiate a solution to a problem with an employee. Writing: e-mail. Reading: Mercedes Erra – Financial Times. Listening: An interview with a bank director about a bad manager /Ср/
Types of markets. Comparatives and superlatives. Much /a lot, a little /a bit. Meetings: participating in discussions. Speaking: Launch a new product. Writing: catalogue description. Reading: Welcome to Moscow, city of the gold Rolls Royce - Financial Times. Listening: An interview with a cross-cultural trainer.
Successful companies. Describing companies. Present continuous. Present simple or present continuous. Presentation 2: starting a presentation. Speaking: You and your company: Prepare an introduction to a presentation. Writing: company profile. Reading: atura aims to expand internationally – Financial Times. Listening: An interview with the CEO of Unipart.
/Лаб/
Types of markets. Comparatives and superlatives. Much /a lot, a little /a bit. Meetings: participating in discussions. Speaking: Launch a new product. Writing: catalogue description. Reading: Welcome to Moscow, city of the gold Rolls Royce - Financial Times. Listening: An interview with a cross-cultural trainer.
Successful companies. Describing companies. Present continuous. Present simple or present continuous. Presentation 2: starting a presentation. Speaking: You and your company: Prepare an introduction to a presentation. Writing: company profile. Reading: atura aims to expand internationally – Financial Times. Listening: An interview with the CEO of Unipart. /Ср/
Using the Internet. Plans for the future. Internet terms. Time expressions. Talking about future plans (present continuous and going to); will. Making arrangements. Speaking: Plan a sales trip. Writing: e-mail. Reading: Online business model dressed to kill – Financial Times. Listening: An interview with a website effectiveness consultant. /Лаб/
Using the Internet. Plans for the future. Internet terms. Time expressions. Talking about future plans (present continuous and going to); will. Making arrangements. Speaking: Plan a sales trip. Writing: e-mail. Reading: Online business model dressed to kill – Financial Times. Listening: An interview with a website effectiveness consultant.
/Ср/
Company cultures. Cultural mistakes. Company cultures. should /shouldn't, could /would. Identifying problems and agreeing action. Speaking: A change of culture: Discuss changes in a bank. Writing: action minutes. Reading: Wal-Mart finds its formula doesn't fit every culture - The New York Times. Listening: Four people talking about cultural mistakes.
Skills you need for a job. Skills and abilities. Present perfect. Past simple and present perfect. Interview skills. Speaking: Choose a candidate for a job. Writing: letter. Reading: A curriculum vitae. Listening: An interview for a job.
/Лаб/
Company cultures. Cultural mistakes. Company cultures. should /shouldn't, could /would. Identifying problems and agreeing action. Speaking: A change of culture: Discuss changes in a bank. Writing: action minutes. Reading: Wal-Mart finds its formula doesn't fit every culture - The New York Times. Listening: Four people talking about cultural mistakes.
Skills you need for a job. Skills and abilities. Present perfect. Past simple and present perfect. Interview skills. Speaking: Choose a candidate for a job. Writing: letter. Reading: A curriculum vitae. Listening: An interview for a job. /Ср/
2. Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля в форме тестовых заданий, письменных работ, ролевых игр, дискуссий, текстов для чтения и перевода, презентаций, промежуточной аттестации в форме вопросов и заданий к зачету и экзамену.
1. He ... at the weekend, he spends time with his family.
1 doesn’t work
2 don’t work
3 work
4 works
2. He played tennis yesterday but he ... .
1 doesn’t win
2 didn’t win
3 don’t win
4 win
3. I ... for a manager with a lot of experience in finance at the moment.
2 looked
3 look
4 am looking
4. I ... him since childhood.
1 am knowing
2 have known
3 knew
4 know
5. Выберите подходящее относительное местоимение: The principal of Ridgecrest High School, ... had worked there for over ten years, finally decided to retire.
Варианты ответов:
1 which
2 who
3 where
4 when
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
1 Семестр
Текущий контроль 1
Тест (Примерные задания)
1. I can start work at 7:30, 8:30 or 9:30. I'm really glad I can work ... .
1 friendly boss
2 flexible hours
3 high salary
4 company car
2. Her job has a lot of ... . She goes to a different country every month!
1 travel opportunities
2 high salary
3 job security
4 company car
3. Match the sentence beginnings with the endings:
1 I don’t like going a) to music.
2 Jorge quite likes b) holiday in August.
3 Pete and Gregor often play c) watching football on TV.
4 Nick works d) to the gym.
5 We never listen e) hours.
6 Susan loves going f) out to restaurants.
7 I usually go on g) from home once a month.
8 Piet often works flexible h) football on Sunday.
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
Текущий контроль 2
Тест (Примерные задания)
1. Complete the conversation with words: a restaurant / August / Friday / Barcelona / Germany / golf / Poland / Polish
A Is Kasia from ?
B No, she isn’t. She’s from Warsaw, in __________________ .
A Really? And is her husband also __________________ ?
B Yes, he is.
A Does Kasia work at home one day every week?
B Yes, that’s right. She works at home every __________________ .
A When does she usually go on holiday?
B She goes on holiday every __________________ . It isn’t a busy month in the office. She usually goes back to Poland but last
A Do you and Kasia sometimes play __________________ at the weekend?
B No, Kasia doesn’t play but we sometimes go to __________________ after work.
2. Complete the conversation with words: are / does / don’t / how / is / ’m / what / what’s / where / works
A I _________________Ursula Becker.
B Nice to meet you, Ursula. My name’s David Lopez.
A __________________ you a sales manager?
B No, I’m not. I work in television.
A __________________ your job?
B I’m Director of Advertising.
A __________________ do you work?
B At Channel 10.
A __________________ your wife in television, too?
B No, she isn’t. She works for a magazine.
A __________________ does she do?
B She’s a graphic designer.
A __________________ she travel in her job?
B No, but she sometimes __________________ at the weekend.
A __________________ often does she do that?
B Two or three times a month.
A What about you? Do you work at the weekend?
B No, I __________________ .
3. Match the sentence beginnings with the endings.
1 Call me back a) incorrect.
2 Can I speak to b) a refund.
3 I have a c) Georg Sipos, please?
4 The invoice is d) to hear that.
5 There’s e) Pat Carter speaking.
6 We can give you f) a piece missing.
7 Hello, this is g) later, please.
8 I’m very sorry h) problem with my new laptop.
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
2 Семестр
Текущий контроль 1
Тест (Примерные задания)
1. Match the questions with the responses.
1 How much is the room per night?
2 Can I have your credit card details?
3 Is there a restaurant in the hotel?
4 What time do you expect to arrive?
5 Is there a car park?
6 So that’s a single room for two nights?
7 Can I pay with American Express?
8 Hello, Hotel Carmen. How can I help you?
a) Sure. It’s a Visa. The number is …
b) I’m sorry, there isn’t but you can leave your car on the street in front of the hotel.
c) It’s €100.
d) Yes, you can. We take all major credit cards.
e) Yes, that’s right.
f) After 10 p.m.
g) I’d like to book a room, please.
h) Yes, there is. And it’s open 24 hours a day.
2. Complete the conversation at a trade fair with the correct form of the verbs: be / close / come / cost / deliver / have / include / weigh
A Tell me about your new MP3 player.
A Tell me about the design
B Well, it a unique design. It’s the only player on the market now with this type of lid.
A What’s special about it?
B You can __________________ it easily. It protects the player. It makes it very tough. The target market for this model is teenagers who want to look cool.
A What about colours?
B Well, it __________________ in three colours: red, black or green.
A It’s very lightweight and compact.
B Yes, it ________________ about 150 grams and it ________________ just 10 centimetres long.
A What about the price?
B If you order from our website, it __________________ eighty dollars. The price __________________ postage and packaging and we can __________________ in three days.
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
Текущий контроль 2
Тест (Примерные задания)
1. Complete the sentences with words: export / home / luxury / mass / niche
1. Nike sports clothing sells to a market.
2. High-quality, expensive goods sell in a __________________ market.
3. __________________ markets are usually small but profitable.
4. Products sold inside the producer’s country are sold to the __________________ market.
5. __________________ markets are outside the producer’s country.
2. Write the numbers in words.
1.540 ______________________
2.6,370 ______________________
3.29,606 ______________________
4.902,000 ______________________
5.4,225,094 ______________________
6.12.6% ______________________
3. Match the words and phrases on the left with a word or phrase on the right with the same meaning.
1. begin a) manufacture
2. make b) sell abroad
3. have a workforce of c) launch
4. export d) employ
5. introduce e) provide
6. supply f) start
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
3 Семестр
Текущий контроль 1
Тест (Примерные задания)
1. Complete the sentences with the correct form (present simple or present continuous) of the verb in brackets.
1. Every time I go to Singapore, I (stay) at the Oriental Hotel.
2. I usually drive to work but today I __________________ (walk).
3. Martina often __________________ (call) China. We have three suppliers there.
4. Usually I __________________ (not deal) with customer complaints but today I’m helping Renée.
5. At the moment, Pete __________________ (talk) to Davina about the quality control problem.
6. Helena is usually in her office in the afternoon but she __________________ (work) from home today.
7. Normally delivery __________________ (take) about three weeks.
a) I think we need to target younger people.
b) I really like that idea.
c) I agree with you.
d) Let’s use Facebook and Twitter.
e) How about starting a Facebook page?
f) What about using social networking sites?
g) I don’t agree.
Tania I think we need to send out e-mail advertisements.
Franco (1) . I think that’s a great idea. Diana, what do you think?
Diana I’m afraid (2)__________________ .
Franco Why not?
Diana (3)__________________ . They don’t really use e-mail.
Tania So what should we do?
Diana (4)__________________ ?
Franco What, you mean like Facebook and Twitter?
Diana Yes.
Tania (5)__________________ . In fact, I think it’s brilliant.
Franco (6)__________________ ?
Franco Good idea. But what about Twitter?
Diana (7)__________________ .
3. Complete the sentences with words and phrases: end / presentation / sections / subject / subject of / talk about / talk to you
1. By the end of my , you will have a clear idea of our plans.
2. My __________________ today is our sales strategy.
3. I’d like to __________________ about our bonus scheme.
4. The __________________ my presentation is export sales.
5. By the __________________ of my talk, you will understand why this is necessary.
6. I’m going to __________________ our manufacturing process.
7. My presentation is in three __________________ .
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
Текущий контроль 2
Тест (Примерные задания)
1. Match the underlined words in the text with the definitions.
We are a (1) customer-focused company that (2) supports innovation. We need an experienced manager to (3) set up a new branch in a challenging overseas market. We currently have limited sales in the market. Your main objective will be to (4) increase sales. You will need to (5) improve communication with our local distributor. You will need to (6) lead a team, (7) train new staff and (8) develop new products for the market. We (9) will reward good performance.
a) welcomes new ideas and change
b) make better
c) create
d) start
e) putting needs and wants of customers first
f) offer incentives for
g) make more
h) teach
i) be in charge of
2. Complete the conversation with the correct form of will or going to.
A I have to move these boxes.
B I (3)__________________ help you.
AReally? Thanks!
3. Complete the conversation with the correct form of will or going to.
A Have you made your schedule for next week?
B Yes. I (6)__________________ have any meetings with clients.
A Oh, good.
4 Семестр
Текущий контроль 1
Тест (Примерные задания)
1. Choose the best words to complete the conversation.
A Look at the time.
B It’s six o’clock. We (1) (should / would) go. We don’t want to be late. (Could / Would) you like to walk to the restaurant? It isn’t far
B That’s a good idea.
A (3)(Should / Could) you bring a copy of the report, please? We may want to discuss it.
B I don’t think we (4)(should / would) take that.
A Why not?
B We (5)(shouldn’t / wouldn’t) directly discuss business at this meal. They don’t do business that way here.
A But it’s a business dinner.
B Yes but we (6) (would / should) get to know each other, too. That’s very important here.
A (7) (Could / Should) you explain something to me?
B Sure.
A How are we going to make a deal if we don’t talk about business?
B You need to be patient!
2. Complete the conversation with the correct form (past simple or present perfect) of the verbs in brackets.
A Do you travel a lot for work?
B Yes. Since I started the job two years ago, I (1) (travel) abroad more than thirty times and I (2)__________________ (visit) more than ten different countries. Last month, I (3)__________________ (spend) two weeks in Bahrain and Dubai.
AWow. That’s interesting. (4)__________________ (you visit) the United Arab Emirates?
B Yes. I (5)__________________ (go) there last year.
A (6)__________________ (you like) it?
B Yes, it was fantastic.
A I (7)__________________ (not travel) anywhere yet this year but next month I’m going to Spain on holiday.
3. Match the sentences with the responses.
1. What time is good for you?
2. What’s a good day for you?
3. We could meet the other members of the team.
4. There’s something I’d like to talk to you about.
5. Do you have any special strengths?
6. What do you do in your free time?
7. What did you learn from your last job?
8. I think we should stop meeting Dave every week.
9. I can make 15th January.
a) People say I’m good at giving presentations.
b) I spend a lot of time reading.
c) How about 4.15?
d) I’m afraid I can’t make that date.
e) I improved my organisational skills.
f) 27th March would be fine.
g) Mmm. I don’t think that’s a good idea. He’s important to us.
h) OK. Would you like to go in my office?
i) I agree. Let’s meet them next week.
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
Текущий контроль 2
1. Complete the conversations with the phrases (a–i).
a) There’s a problem with
b) My main aim is to become
c) I had a problem with
d) I’m sorry I
e) The traffic was
f) My main skills are
g) Let’s talk to
h) We should move him to
i) My flight was
Conversation 1
B Don’t worry. Ajay missed it, too. We changed the meeting to tomorrow.
Conversation 2
A What happened?
B (3)__________________ very bad. There’s a lot of snow and ice on the roads.
Conversation 3
A We need to talk about the staff in this department. (4)__________________ Andreas.
B I know. (5)__________________ another department.
A I agree. (6)__________________ him.
Conversation 4
A What do you want to do in the future?
B (7)__________________ a manager.
B That’s a good idea.
A (3)(Should / Could) you bring a copy of the report, please? We may want to discuss it.
B I don’t think we (4)(should / would) take that.
A Why not?
B We (5)(shouldn’t / wouldn’t) directly discuss business at this meal. They don’t do business that way here.
A But it’s a business dinner.
B Yes but we (6) (would / should) get to know each other, too. That’s very important here.
A (7) (Could / Should) you explain something to me?
B Sure.
A How are we going to make a deal if we don’t talk about business?
B You need to be patient!
2. Complete the conversation with the correct form (past simple or present perfect) of the verbs in brackets.
A Do you travel a lot for work?
B Yes. Since I started the job two years ago, I (1) (travel) abroad more than thirty times and I (2)__________________ (visit) more than ten different countries. Last month, I (3)__________________ (spend) two weeks in Bahrain and Dubai.
AWow. That’s interesting. (4)__________________ (you visit) the United Arab Emirates?
B Yes. I (5)__________________ (go) there last year.
A (6)__________________ (you like) it?
B Yes, it was fantastic.
A I (7)__________________ (not travel) anywhere yet this year but next month I’m going to Spain on holiday.
Критерии оценки:
Студент выполнил 84-100% заданий «отлично», повышенный уровень
Студент выполнил 66-83% заданий «хорошо», пороговый уровень
Студент выполнил 50-65% заданий «удовлетворительно», пороговый уровень
Студент выполнил менее 50% заданий «неудовлетворительно», уровень не сформирован
Оценочное средство «Ролевая игра»
(Примерные темы ролевых игр)
1. Тема (проблема) «Presenting your company»
Концепция игры: Таkе it in turns to show each other around your company. Say what happens in each area and what is happening now.
Роли:
а) a representative of company №1;
б) a representative of company №2.
Ожидаемый результат — инсценировка беседы организована и представлена в соответствии с ситуацией общения.
2. Тема (проблема) «Interview skills»
Концепция игры: A director of a well-known group of travel agents is looking for someone to manage the sales office in Tokyo, Japan.
Роли:
а) a director;
б) a candidate for the job.
Ожидаемый результат — инсценировка беседы организована и представлена в соответствии с ситуацией общения.
Критерии оценки:
Оценка "отлично": студент демонстрирует хорошие навыки и умения свободного речевого взаимодействия с партнерами: умеет начать, поддержать и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами; восстанавливает беседу в случае сбоя; является активным, заинтересованным собеседником; соблюдает нормы вежливости. Умеет эмоционально изобразить характер, настроение, чувства исполняемого героя в различных ситуациях; употребляет сложные грамматические конструкции в речи; допускает незначительные грамматические ошибки; употребляет разговорные формулы в соответствии с ситуацией общения.
Оценка "хорошо": студент демонстрирует навыки и умения свободного речевого взаимодействия с партнерами: умеет
Оценка "удовлетворительно": студент не является активным собеседником; не может восстановить беседу в случае сбоя; использует незначительный объем изученной лексики; допускает грамматические ошибки;
Оценка "неудовлетворительно": студент является пассивным собеседником; не может поддержать общение; допускает грубые грамматические ошибки.
Оценочное средство «Перевод текста»
Text (примерное задание)
Should I stay or should I go? by Lucy Kellaway
The problem "My new job is a great disappointment. My department is badly run, top management s don't seem to care, and my new colleagues are not very friendly. Now I hear that my old boss wants me back. I want to see if he is serious, but that might seem like I am desperate to return to my old job. Besides, I don't want to be too hasty. I have worked in my new job for six months. After all, it takes time to be accepted into a successful team." Senior manager, male, mid-50s.
The solution Going back to an old employer is never a bad idea. You know exactly what it is like to work for your old boss. You know that working there is comfortable, and sometimes comfort is a good thing. You say your old boss is anxious to rehire you, but don't approach him yet. Wait and let him come to you. Try to negotiate a return with a lot more money and a promotion. But remember you've only been away for six months. I'm not sure that this is long enough to make a decision about the new place. Some organisations don't like outsiders; it takes a while before they accept them, and until then, they are pretty unfriendly. Spend time working hard at your new job and be friendly. Then, if you decide to go back to your old job, you know that you tried.
Критерии оценки:
Оценка "отлично": студент самостоятельно реализует умения по переводу профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно, владеет основами техники перевода..
Оценка "хорошо": студент способен показать умение перевода профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно, способен частично показать владение основами техники перевода.
Оценка "удовлетворительно": студент способен под руководством преподавателя показать умения по переводу профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно, способен показать частичное владение основами техники перевода.
Оценка "неудовлетворительно": студент затрудняется или не может показать умения, не владеет основами техники перевода
Оценочное средство «Презентация»
Примерные темы презентаций:
1. Types of markets
2. Presentation of the company
3. Presentation based on your specialty
Критерии оценки:
Оценка "отлично": студент показывает глубокий уровень знаний терминологии на иностранном языке в объеме, необходимом для осуществления коммуникации на иностранном языке; владения делового общения на иностранном языке; навыками использования технологий для обеспечения качественной визуализации информации, представления данных.
Оценка "хорошо": студент показывает хороший уровень знаний терминологии на иностранном языке в объеме, необходимом для осуществления коммуникации на иностранном языке; владения делового общения на иностранном языке; навыками использования технологий для обеспечения качественной визуализации информации, представления данных.
Оценка "удовлетворительно": показывает базовый уровень знаний терминологии на иностранном языке в объеме, необходимом для осуществления коммуникации на иностранном языке; владения делового общения на иностранном языке; навыками использования технологий для обеспечения качественной визуализации информации, представления данных.
Оценка "неудовлетворительно": студент показывает неудовлетворительный уровень знаний терминологии на иностранном языке в объеме, необходимом для осуществления коммуникации на иностранном языке; владения делового общения на иностранном языке; навыками использования технологий для обеспечения качественной визуализации информации, представления данных.
1. Промежуточный тест
2. Make up a dialogue
1) Промежуточный тест для зачета по дисциплине “Иностранный язык” включает лексико-грамматические задания, задания на чтение и понимание текста, задание по написанию делового письма.
Примерные задания:
- give the Russian equivalents for the Active Vocabulary word-combinations;
- suggest synonyms from the Active Vocabulary list to match the given expressions;
- complete the sentences using the Active Vocabulary;
- answer the questions using the Active Vocabulary;
- translate into English (Russian) using the Active Vocabulary expressions;
- read the text and match the headings with the paragraphs;
- read the text and answer the questions;
- complete the sentences about the text;
- put the sentences in the best order to write the e-mail to the staff;
- complete the letter with the words from the box;
- match the parts of the letter to their names;
- write a formal letter to the … about …. .
2) Тематика диалогов:
– A job fair
– Why are staff unhappy
– At the Hotel
– Booking a Hotel Room
– Food and Entertaining
– At a Trade Fair
– Dealing with problems
Критерий оценивания на зачёте:
- «зачтено» выставляется студенту, если сформирован как минимум пороговый уровень индикатора достижения компетенции:
- показывает базовый уровень знаний основных грамматических структур; общеупотребительной, общекультурной и профессиональной лексики; речевых клише, необходимых для осуществления деловой коммуникации на иностранном
- под руководством преподавателя способен показать умения построения высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения; вести деловую переписку с учетом социокультурных особенностей с представителями других стран;
- способен частично показать владение иностранным языком как стилем делового общения, техникой делового письма на иностранном языке.
- «незачтено» выставляется студенту, если уровень индикатора достижения компетенции не сформирован:
- показывает неудовлетворительный уровень знаний основных грамматических структур; общеупотребительной, общекультурной и профессиональной лексики; речевых клише, необходимых для осуществления деловой коммуникации на иностранном языке; особенностей стилистики написания официальных и неофициальных писем,
- затрудняется или не может показать умения построения высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения; вести деловую переписку с учетом социокультурных особенностей с представителями других стран;
- не владеет иностранным языком как стилем делового общения, техникой делового письма на иностранном языке.
В конце 4 семестра студенты сдают экзамен, который включает следующие задания:
1. Progressive Test.
2. Make up a Dialogue.
3. Translate the Text into Russian.
1. Итоговый тест, размещенный в системе электронных курсов Moodle (moodle.gasu.ru), включает: 1) лексико- грамматические задания, 2) задание на перевод текста, 3) задание по написанию письма. Примерные задания:
1. Choose the best words to complete the text.
Karina is (1) (Mexico / Mexican) but she lives and works in London. She started her job last year, (2) (in / at) April. She loves her work. She sells special-interest holidays. It’s (3) (an export / a niche) market and she really enjoys the work of planning specialised tours for clients. The company is very small. It (4) (employs / supplies) only four people and they all work in one office. This makes (5) (print / face-to-face) communication very easy. They can talk to each other at any time.
Next week, she’s moving to a new flat because her old one is (6) (too far / far enough) from the office. She’s a very (7) (punctual / practical) person – she likes to be on time – and the long journey to work was difficult. She had a lot of problems with train and bus delays. She’s also buying some new furniture for the flat. She doesn’t have a lot of money so she paid a (8) (deposit / deal) of ten per cent and she’ll make monthly payments. The furniture will be delivered next week.
2. Complete the conversations with words and phrases: a sales conference / a tip / a workforce / an order / annual leave / booking / stock / the receipt
Conversation 1
A Kevin has organised (1) __________________ for 25th–26th July.
B I know. And I’m planning to return from my holiday on 27th July!
A Oh, no. Can you change your holiday (2)__________________ ?
B I’m not sure.
Conversation 2
A How big is your company?
B Big! It has (3)__________________ of about 18,000 people.
A How much (4)__________________ do you get each year?
B Three weeks.
Conversation 3
A I’d like to place (5)__________________ for 100 boxes of item 20091. Are the goods in (6)__________________ ?
B Yes, they are.
Conversation 4
A Do you have (7)__________________ from dinner last night? I need it for my expense records.
B Yes, here it is.
A Did you leave (8)__________________ for the waiter?
B No, I didn’t. I thought you did!
3. Choose the best word or phrase – a, b or c – to complete the sentences.
1 Dirk Italian.
a) isn’t b) aren’t c) am not
2. A __________________ are you from?
B Japan.
a) What b) Where c) Who
3. __________________ Ricardo drive to work?
a) Is b) Do c) Does
a) sometime work
b) works sometimes
c) sometimes works
5. Mr Albert __________________ to meetings.
a) doesn’t go b) not go c) isn’t go
6 This office building __________________ a meeting room.
a) not have b) doesn’t have c) hasn’t
7. A Can Yusuf speak German?
B Yes, __________________ .
a) can he b) can c) he can
2. Тематика диалогов
– A job fair
– Why are staff unhappy
– At the Hotel
– Booking a Hotel Room
– Food and Entertaining
– At a Trade Fair
– Dealing with problems
– Ways of advertising
– Participating in discussion
– Presenting your company
– Arrangements for a meeting
– Cultural Differences
– Job Interview
– Describing People
3. Перевод текста
Примерные тексты:
Text 1
Istanbul guide: from the bazaar to the Bosphorus by Andrew Finke
Where to stay
If you are in Istanbul for sightseeing, then you could stay in Sultanahmet or find a small s hotel away from the tourist areas. However, this may not be the best option for the business traveler with a moming appointment on the far side of town. Traffic and distance can be a problem for those on a busy schedule. The challenge is to get the work done, but also find time to discover what makes Istanbul unique. Many of the city's five-star hotels enjoy a view where you can see lights on the Bosphorus and passing ships. Where to eat A visit to the grand bazaar can feel exotic. An afternoon at Hagia Sophia, once a Byzantine church, then a mosque and now a museum, is recommended. But some of the best sightseeing in Istanbul is done with a knife and fork. What to see There are a large number of restaurants along the river. A Bosphorus meal is a great Istanbul tradition. A meal can include a cold meze, then a hot hors d'euvre, followed by a perfectly cooked piece of fresh fish. How to travel around the city Try to arrange your flights to avoid the rush hour, which in the evening can last until 9 p.m. There is a metro line that takes 40 minutes from the European airport. But the last stop is not in the most convenient part of the old city, and the chances are that you will have to continue your journey by taxi. Cabs from the airyort are strictly confolled. All cabs in the ciry run on a meter and are reasonably priced. If you can reach your destination by ferry, it is the best way to see the city, and the boats run on time.
Критерии оценивания:
Оценка «отлично» выставляется, если cтудент показывает глубокое знание:
- грамматических структур; общеупотребительной, общекультурной и профессиональной лексики; речевых клише, необходимых для осуществления деловой коммуникации на иностранном языке;
- особенностей стилистики написания официальных и неофициальных писем, структурной типологии и правил построения письменного речевого высказывания на изучаемом языке;
- основных переводческих трансформаций;
- правил профессионального речевого этикета.
Студент самостоятельно реализует умения:
- построить высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения;
- вести деловую переписку с учетом социокультурных особенностей с представителями других стран;
- перевода профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно.
Студент владеет:
- иностранным языком как стилем делового общения;
- техникой делового письма на иностранном языке;
- основами техники перевода.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент показывает хорошие знания:
- особенностей стилистики написания официальных и неофициальных писем, структурной типологии и правил построения письменного речевого высказывания на изучаемом языке;
- основных переводческих трансформаций;
- правил профессионального речевого этикета.
Студент способен показать умения:
- построить высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения;
- вести деловую переписку с учетом социокультурных особенностей с представителями других стран;
- выполнить перевод профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно с частичной помощью преподавателя.
Студент способен частично показать владение:
- иностранным языком как стилем делового общения;
- техникой делового письма на иностранном языке.
- основами техники перевода.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент показывает базовый уровень знаний:
- основных грамматических структур; общеупотребительной, общекультурной и профессиональной лексики; речевых клише, необходимых для осуществления деловой коммуникации на иностранном языке;
- особенностей стилистики написания официальных и неофициальных писем, структурной типологии и правил построения письменного речевого высказывания на изучаемом языке;
- основных переводческих трансформаций;
- правил профессионального речевого этикета.
Под руководством преподавателя способен показать умения:
- построить высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения;
помощью преподавателя.
Студент способен частично показать владение:
- иностранным языком как стилем делового общения;
- техникой делового письма на иностранном языке.
- основами техники перевода.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент показывает неудовлетворительный уровень знаний:
- основных грамматических структур; общеупотребительной, общекультурной и профессиональной лексики; речевых клише, необходимых для осуществления деловой коммуникации на иностранном языке;
- особенностей стилистики написания официальных и неофициальных писем, структурной типологии и правил построения письменного речевого высказывания на изучаемом языке
- основных переводческих трансформаций;
- правил профессионального речевого этикета.
Студент затрудняется или не может показать умения:
- построить высказывания в смоделированных (предлагаемых) ситуациях общения на иностранном языке, правильно используя вербальные и невербальные средства общения;
- вести деловую переписку с учетом социокультурных особенностей с представителями других стран;
выполнить перевод профессиональных текстов с иностранного на государственный язык и обратно с частичной помощью преподавателя.
Студент не владеет:
- иностранным языком как стилем делового общения.
- не владеет техникой делового письма на иностранном языке;