2022-2023_35_02_15_2022_К12_plx_Основы философии

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

(ФГБОУ ВО ГАГУ, ГАГУ, Горно-Алтайский государственный университет)

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Основы философии

Учебный план

35.02.15_2022_К12.plx

Кинология

Профиль получаемого профессионального образования при реализации программы среднего общего образования: естественнонаучный

зачеты 7

Виды контроля в семестрах:

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

0 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

кинолог

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Итого

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

стр. 2

Программу составил(и):

кандидат исторических наук, Препод., Летов Андрей Викторович _______________

Основы философии

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 35.02.15 КИНОЛОГИЯ (уровень подготовки кадров высшей квалификации). (приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 г. № 464)

Кинология

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 01.01.1754 протокол № .

Протокол от 12.05.2022 протокол № 10

Зав. кафедрой Алексеева Наталья Геннадьевна

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Алексеева Наталья Геннадьевна

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Алексеева Наталья Геннадьевна

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Алексеева Наталья Геннадьевна

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2022 г. № __

Зав. кафедрой Алексеева Наталья Геннадьевна

цикловая комиссия агрономии и технических специальностей

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2022-2023 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

<i>Цели:</i> - формирование научного теоретического мировоззрения и овладение элементами общей методологии научного познания, правильное и всестороннее понимание которой невозможно без определенных мировоззренческих представлений;

- формирование философской культуры как важной составной части общей культуры человека.

1.2

<i>Задачи:</i> В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытие;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижения науки, техники и технологий.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

дисциплина относится циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин:

2.1.2

История

2.1.3

2.1.4

История

2.1.5

История

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Основы исследовательской деятельности

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК 1.:Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Знать:

Уровень развития общества, успешность от уровня компетентности. Наиболее общие философские проблемы бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 2.:Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выплнения профессиональных задач, оценивать иъ эффективность и качество.

Уметь:

ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования (модернизации)

ОК 3.:Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Владеть:

навыком публичных выступлений и презентаций своего опыта

ОК 4.:Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Знать:

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач; проведение оценки эффективности и качества выполнения

стр. 5

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

ОК 5.:Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Уметь:

осуществлять целеполагание, разрабатывать программу развития собственной деятельности; анализировать собственную деятельность в соответствии с предложенными критериями

ОК 6.:Работать в коллективе и команде,ффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Владеть:

навыками организации и оценивания собственной деятельности

ОК 7.:Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

Знать:

Пути решения стандартных и нестандартных профессиональных задач.

ОК 8.:Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Уметь:

предвидеть последствия неправильных действий; оценивать степень риска и принимать решения в нестандартной ситуации; предпринимать профилактические меры для снижения риска.

ОК 9.:Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Владеть:

навыками анализа нестандартной ситуации и принятия решений в нестандартных ситуациях; приемами саморегуляции в нестандартных ситуациях

ЛР 2:Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

Знать:

Пути эффективного поиска необходимой информации. Основные категории и понятия философии.

ОК 1.:Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Уметь:

использовать различные источники, включая электронные.

ОК 1.:Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Владеть:

навыками поиска, анализа, обработки, интерпретации и систематизации информации

Знать:

Работу на ПК

Уметь:

пользоваться основными сервисами сети Интернет, осуществлять поиск и отбор ресурсов в сети Интернет для профессиональной деятельности;

стр. 6

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

ОК 3.:Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Владеть:

применять ИКТ при осуществлении образовательного процесса; использовать программное обеспечение своей профессиональной области

ОК 3.:Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 5.:Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Знать:

критерии оценивания заданий

ОК 5.:Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Уметь:

работать с коллективом

ОК 6.:Работать в коллективе и команде,ффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Владеть:

брать ответственность за работу своих подчиненных

ОК 6.:Работать в коллективе и команде,ффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Знать:

Условия формирования личности, свободе и ответственности, за сохранение жизни, культуры, окружающей среды

ОК 7.:Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

Уметь:

определять задачи профессионального и личностного развития

ОК 7.:Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

Владеть:

Сущность процесса познания

Знать:

Роль философии в жизни человека и общества

Уметь:

Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста

ОК 9.:Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Владеть:

Владеть оценкой текущего контроля

стр. 7

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

ОК 9.:Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Знать:

Уметь:

Владеть:

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Введению в философию

1.1

Основные понятия и значение философии /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 1.

Философия: предмет, место и роль в жизни человека и общества

1.2

Типы и формы философии /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2. ОК 8.

Философия Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения.

Философия Нового времени и 20 века. Особенности русской философии.

1.3

Типы и формы философии /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

1.4

Типы и формы философии /Ср/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Составить глоссарий

Раздел 2. Мир и бытие

2.1

Понятие и значение бытия /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Понятие бытия: его смысл и значение

2.2

Понятие и значение бытия /Ср/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

2.3

Картина мира и природы /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Понятие мира, картина мира и природы, их значение

2.4

Философия науки и сознания /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Наука и сознание: понятие, категории сознания

2.5

Познание мира /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Особенности познания как специфической деятельности человека. Эволюция познания

2.6

Картина мира и природы /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 1. ОК 3.

Раздел 3. Философское учение о человеке

3.1

Философская антропология /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 3. ОК 7.

Предмет и круг проблем философской антропологии

3.2

Смысл жизни и ценности человека /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2. ОК 3. ЛР 2

Философия о смысле жизни и ценностях человека.

Человек и окружающая природа

Раздел 4. Философское учение об обществе, истории и культуре

4.1

Общество и его духовность /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 5.

Общество как система отношений между людьми. Духовность, духовная жизнь общества, её содержание

4.2

Общество и религия /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 5.

Религия: истоки, структура, функции

Мировые религии: буддизм, христианство, ислам

4.3

Общество и религия /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 5.

Сравнительная таблица

4.4

Культура и общество /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 4. ЛР 2

Культура в жизни общества. Культура и цивилизация.

4.5

Общество и религия /Ср/

Л1.1Л2.1

ОК 5.

4.6

Философия истории /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

Философия истории. Человек и история

4.7

Человечество и его будущее /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 3. ОК 8.

Философия об общественном прогрессе. Типология глобальных проблем.

4.8

Человечество и его будущее /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 3. ОК 9.

4.9

Человечество и его будущее /Ср/

Л1.1Л2.1

ОК 2.

4.10

Общество и его духовность /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 4.

4.11

Культура и общество /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 1.

4.12

Философия истории /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 3. ОК 6.

стр. 8

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

4.13

Итоговое занятие /Лек/

Л1.1Л2.1

ОК 1. ОК 9.

зачет

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Пояснительная записка

Вопросы контроля и промежуточной аттестации

1. Что такое мировоззрение, в чем специфика основных типов мировоззрения?

2. Назовите основные проблемы и разделы философии.

3. Какие направления и концентрации существуют в философии?

4. Назовите основные проблемы античной философии?

5. Какие проблемы религии обсуждала средневековая философия?

6. Какие общенаучные проблемы были в центре внимания философии Нового времени?

7. Как понимали мыслители эпохи Просвещения лозунг «Свобода, равенство, братство»?

8. Назовите основные проблемы немецкой классической философии.

9. Что нового внес в философию марксизм?

10. Сформулируйте основные специфические черты русской философии.

11. Какие философские течения являются типичными для XX века?

12. Категория бытия в философии.

13. Понятия материи и ее основных свойств.

14. Диалектика: ее принципы, законы, категории.

15. Создание: его происхождение и сущность.

16. Теория познания и ее основные проблемы.

17. Познание и практика.

18. Истина и заблуждение.

19. Знание и вера.

20. Формы и методы современного научного познания.

21. Биологическое и социальное в человеке.

22. Индивид и личность.

23. Смысл и цель жизни человека.

24. Понятие и природа ценностей.

25. Человек во вселенной: взгляд науки.

26. Религиозная версия мироздания.

27. Человек и природа, современные проблемы экологии.

28. Понятие общества.

29. Основные сферы жизни общества.

30. Современные концепции исторического развития.

31. Понятие культуры и ее состава.

32. Человек в мире культуры.

33. Восток – Запад – Россия: цивилизационные типы.

34. Массовая и элитарная культура.

35. Основные виды духовной культуры: искусство, мораль, наука.

36. Мировые религии: их роль в истории.

37. Закономерности и перспективы развития человечества.

38. Философия, ее роль в жизни человека и общества.

39. Глобальные проблемы человечества.

40. Основополагающие категории человеческого бытия: любовь, творчество.

5.2. Оценочные средства для текущего контроля

1. Картина мира и природы

2. Философия науки и сознания

3. Философская антропология

4. Смысл жизни и ценности человека

5. Общество и религия

6. Культура и общество

7. Философия истории

8. В чем смысл жизни?

9.Основные сферы жизни общества.

10.Современные концепции исторического развития.

11.Понятия материи и ее основных свойств.

12.Диалектика: ее принципы, законы, категории.

13.Сознание: его происхождение и сущность.

14.Теория познания и ее основные проблемы.

5.3. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

стр. 9

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

Назначение фонда оценочных средств. Оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Основы философии»

Фонд оценочных средств включает: перечень тем практических работ, перечень тем докладов, вопросы для подготовки к зачету.

Структура и содержание заданий разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины.

Оформляется отдельным документом

5.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации

перечень тем докладов, вопросы для подготовки к зачету, тесты

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л1.1

Колесникова И.В.

Основы философии: учебное пособие для СПО

Саратов: Профобразование, 2020

https://www.iprbookshop.ru/92140.html

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л2.1

Азаренко С.А., Анкин Д.В., Кемеров [и др.] В.Е.

Философия: учебное пособие для СПО

Саратов: Профобразование; Уральский федеральный университет, 2019

http://www.iprbookshop.ru/87892.html

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Internet Explorer/ Edge

6.3.1.2

MS Windows

6.3.1.3

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса СТАНДАРТНЫЙ

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

База данных «Электронная библиотека Горно-Алтайского государственного университета»

6.3.2.2

Электронно-библиотечная система IPRbooks

6.3.2.3

Электронно-библиотечная система «Издательство Лань»

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

проблемная лекция

дискуссия

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Назначение

Номер аудитории

Основное оснащение

510 В1

Кабинет истории и обществознания. Кабинет основ исследовательской деятельности. Кабинет правового регулирования землеустройства. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Рабочее место преподавателя, посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся); ученическая доска, учебно-наглядные средства обучения (тематические плакаты, таблицы, карты), мультимедиапроектор, ноутбук, экран

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Оформляется отдельным документом

Критерии оценки

Оценка

стр. 10

УП: 35.02.15_2022_К12.plx

Критерии оценки результата

5 «отлично»

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный

4 «хорошо»

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя

3 «удовлетворительно»

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный

2 «неудовлетворительно»

при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя