МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

(ФГБОУ ВО ГАГУ, ГАГУ, Горно-Алтайский государственный университет) 

кафедра математики, физики и информатики

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Пакеты статистических программ

Учебный план

02.03.01_2022_622.plx

02.03.01 Математика и компьютерные науки

Цифровые технологии

зачеты 7

Виды контроля  в семестрах:

часов на контроль

8,85

самостоятельная работа

62,6

аудиторные занятия

36

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

3 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

108

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

14 3/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Лабораторные

28

28

28

28

Консультации (для студента)

0,4

0,4

0,4

0,4

Контроль самостоятельной работы при проведении аттестации

0,15

0,15

0,15

0,15

Итого ауд.

36

36

36

36

Кoнтактная рабoта

36,55

36,55

36,55

36,55

Сам. работа

62,6

62,6

62,6

62,6

Часы на контроль

8,85

8,85

8,85

8,85

Итого

108

108

108

108

УП: 02.03.01_2022_622.plx

стр. 2

Программу составил(и):

ст. преподаватель, Беликова М.Ю.

Пакеты статистических программ

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 02.03.01 Математика и компьютерные науки (приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 807)

02.03.01 Математика и компьютерные науки

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 27.01.2022 протокол № 1.

Протокол от 14.04.2022 протокол № 9  

Зав. кафедрой Богданова Рада Александровна

кафедра математики, физики и информатики

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

УП: 02.03.01_2022_622.plx

стр. 3

Протокол от  __ __________ 2026 г.  №  __  

Зав. кафедрой Богданова Рада Александровна

кафедра математики, физики и информатики

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2025 г.  №  __  

Зав. кафедрой Богданова Рада Александровна

кафедра математики, физики и информатики

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2024 г.  №  __  

Зав. кафедрой Богданова Рада Александровна

кафедра математики, физики и информатики

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2023 г.  №  __  

Зав. кафедрой Богданова Рада Александровна

кафедра математики, физики и информатики

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 02.03.01_2022_622.plx

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Цели: Сформировать представление о применении статистических метод для решения практических задач.

1.2

Задачи: дать представление о проведении и способах представления данных в прикладных исследованиях;

рассмотреть качественные и количественные методы анализа данных в прикладных исследованиях;

научить интерпретировать результат колличественного анализа данных.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

Б1.В.ДВ.07

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Технологии программирования

2.1.2

Математическая статистика и случайные процессы

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПК-2: Способен искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств, а также с помощью алгоритмов и прикладных программ с целью эффективного использования полученной из разных источников информации для решения профессиональных задач с учетом основных требований информационной безопасности

имеет представление о количественных методах анализа данных в прикладных исследованиях;

ИД-1.ПК-2: Знает способы и методы поиска, восприятия, хранения, анализа, передачи информации и данных, необходимых для решения поставленной задачи,  с помощью цифровых средств, алгоритмов и прикладных программ

умеет использовать программные средства для количественного анализа данных;

ИД-2.ПК-2: Имеет практический опыт поиска, восприятия, хранения, анализа, передачи информации и данных с помощью цифровых средств, алгоритмов и прикладных программ с целью решения поставленных задач

умеет интепрпретировать  результаты количественных методов для анализа данных, полученных с помощью программных средств. 

ИД-3.ПК-2: Способен анализировать информацию с использованием алгоритмов и прикладных программ 

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Предаставление данных социально-психологических исследований

1.1

Обзор программных средств для качественных методов анализа данных. Классифкация исследовательских задач с точки зрения колличественных методов. Типы измерительных шкал. Понятие выборочного исследования. /Лек/

2

7

0

Л1.1Л2.1

1.2

Подготовка к тестированию. /Ср/

30

7

0

Л1.1Л2.1

Раздел 2. Количественные методы

стр. 5

УП: 02.03.01_2022_622.plx

2.1

Описательная статистика для колличественных признаков. Описательная статистика для качественных признаков. Программные средства. /Лек/

2

7

0

Л1.1Л2.1

2.2

Методы оценки различий в уровне признака (критерии Стьюдента, Манна-Уитни, хи-квадрат, угловое преобразование Фишера). Методы оценки изменения (сдвига) в уровне признака (критерий Стьюдента, Вилкоксона,Макнамары). Программные средства. /Лек/

2

7

0

Л1.1Л2.1

2.3

Методы оценки наличия связи между признаками. Программные средства. /Лек/

2

7

0

Л1.1Л2.1

2.4

Описательная статистика для колличественных признаков. Описательная статистика для качественных признаков. /Лаб/

4

7

0

Л1.1Л2.1

2.5

Методы оценки изменения (сдвига) в уровне признака /Лаб/

4

7

0

Л1.1Л2.1

2.6

Методы оценки наличия связи между признаками /Лаб/

20

7

0

Л1.1Л2.1

2.7

Подготовка к тестированию. /Ср/

32,6

7

0

Л1.1Л2.1

Раздел 3. Промежуточная аттестация (зачёт)

3.1

Подготовка к зачёту /Зачёт/

8,85

ИД-1.ПК-2 ИД-2.ПК-2 ИД-3.ПК-2

7

0

Л1.1Л2.1

3.2

Контактная работа /KСРАтт/

0,15

ИД-1.ПК-2 ИД-2.ПК-2 ИД-3.ПК-2

7

0

Л1.1Л2.1

Раздел 4. Консультации

4.1

Консультация по дисциплине /Kонс/

0,4

ИД-1.ПК-2 ИД-2.ПК-2 ИД-3.ПК-2

7

0

Л1.1Л2.1

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Пояснительная записка

Текущий контроль осуществляется по выполнению практических и лабораторных работ, результаты которых проверяются в конце занятия.

Примерные вопросы для подготовки к зачету (тестированию)

1. Перечислите качественные методы анализа данных психолого-педагогических исследований.

2. Понятие генеральной совокупности и выборки из нее. Примеры.

3. Способы формирования выборок. Примеры.

4. Типы измерительных шкал. Примеры.

5. Статистические гипотезы.

6. Понятие уровня значимости.

7. Какой критерий необходимо использовать для оценки различий в уровне признака, измеренного в двух разных группах испытуемых и представленного в номинальной или порядковой шкалах.

8. Какой критерий необходимо использовать для оценки различий в уровне признака, измеренного в двух разных группах испытуемых и представленного в дихотономической шкале.

9. Какой критерий необходимо использовать для оценки различий в уровне признака, измеренного в двух разных группах испытуемых и представленного в абсолютной шкале.

10. Какой критерий необходимо использовать для оценки изменения в уровне признака, измеренного в одной группе испытуемых до и после оказания некоторого воздействия и представленного в номинальной или порядковой шкалах.

11. Какой критерий необходимо использовать для оценки изменения в уровне признака, измеренного в одной группе испытуемых до и после оказания некоторого воздействия и представленного в дихотономической шкале.

12. Какой критерий необходимо использовать для оценки изменения в уровне признака, измеренного в одной группе испытуемых до и после оказания некоторого воздействия и представленного абсолютной шкале.

13. Правила ранжирования данных.

14. Границы изменения значения коэффициента корреляции. Степень связи между признаками.

стр. 6

УП: 02.03.01_2022_622.plx

5.2. Оценочные средства для текущего контроля

не предусмотрено

5.3. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Формируется отдельным документом в соответствии с Положением о фонде оценочных средств ГАГУ

5.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Примерные вопросы для теста, примерные вопросы для подготовки к тестированию, примерные задания для лабораторных работ

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л1.1

Кречетова С.Ю., Пушкарева Т.А., Гейман [и др.] Т.Н.

Основы математической обработки информации: учебное пособие для вузов

Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2015

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л2.1

Митрофанова Г.Г.

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований: учебно-методическое пособие

Санкт-Петербург: Книжный дом, 2014

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

презентация

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Номер аудитории

Назначение

Основное оснащение

209 А2

Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Рабочее место преподавателя. Посадочные места для обучающихся (по количеству обучающихся), ученическая доска,  кафедра

201 В1

Компьютерный класс. Учебная аудитория для проведения  практических занятий, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. Помещение для самостоятельной работы

Рабочее место преподавателя. Посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся). Компьютеры с доступом в Интернет

211 Б1

Компьютерный класс. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. Помещение для самостоятельной работы

Рабочее место преподавателя. Посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся), компьютеры с доступом к Интернет

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)