МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» (ФГБОУ ВО ГАГУ, Горно-Алтайский государственный университет)

кафедра биологии и химии

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Введение в проблемы биоразнообразия

Учебный план

06.04.01_2018_158М.plx

06.04.01  Биология

профиль "Экология"

зачеты 1

Виды контроля  в семестрах:

часов на контроль

9

самостоятельная работа

39

аудиторные занятия

24

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

2 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

магистр

72

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)

Итого

Недель

13 5/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

6

6

6

6

Практические

18

18

18

18

В том числе инт.

10

10

10

10

Итого ауд.

24

24

24

24

Кoнтактная рабoта

24

24

24

24

Сам. работа

39

39

39

39

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

72

72

72

72

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

стр. 2

Программу составил(и):

к.б.н., доцент, Ачимова А.А.

Введение в проблемы биоразнообразия

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования  по направлению подготовки 06.04.01 БИОЛОГИЯ (уровень магистратуры) (приказ Минобрнауки России от 23.09.2015г. №1052)

06.04.01  Биология

профиль "Экология"

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 01.01.1754 протокол № .

Протокол от 14.06.2018 протокол № 10  

Зав. кафедрой Польникова Елена Николаевна

кафедра биологии и химии

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

стр. 3

Протокол от  __ __________ 2021 г.  №  __  

Зав. кафедрой Польникова Елена Николаевна

кафедра биологии и химии

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2021-2022 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2020 г.  №  __  

Зав. кафедрой Польникова Елена Николаевна

кафедра биологии и химии

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2019 г.  №  __  

Зав. кафедрой Польникова Елена Николаевна

кафедра биологии и химии

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от  __ __________ 2018 г.  №  __  

Зав. кафедрой Польникова Елена Николаевна

кафедра биологии и химии

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2018-2019 учебном году на заседании кафедры

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Цели: - формирование систематизированных знаний проблем биоразнообразия

1.2

Задачи: - изучение основных законов и концепций разнообразия;

- формирование представлений о взаимодействии человека с природной средой, о причинах экологических кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления;

- обоснование природоохранных мероприятий разного уровня для поддержания биологического разнообразия;

- внести вклад в развитие системного мышления магистрантов и их экологическое и природоохранное воспитание.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины «Введение в проблемы биоразнообразия», обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения таких предметов как: «биология», «география», «биогеография», «экология», изучаемых на ступени бакалавриата. 

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Современная экология и глобальные экологические проблемы

2.2.2

Теоретические основы и актуальные проблемы в экологии

2.2.3

Научные принципы и стратегия охраны природы

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК-3:готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

Уровень 1

основные пути саморазвития и самореализации в области изучения биологического разнообразия

Знать:

61992

Уровень 1

намечать и планировать пути саморазвития в области изучения биологического разнообразия

Уметь:

61992

Уровень 1

навыками самореализации и использования творческого потенциала  в области изучения биологического разнообразия

Владеть:

61992

ОПК-3:готовностью использовать фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач

Уровень 1

- базовые термины и понятия в области биоразнообразия; - закономерности видового разнообразия; - особенности флоры и фауны разных географических регионов Земли; - роль деятельности человека в изменении биоразнообразия;

Знать:

61995

Уровень 1

использовать фундаментальные представления в области изучения биологического разнообразия для профессиональной деятельности, изучения биологического разнообразия в естественных и антропогенных экосистемах

Уметь:

61995

Уровень 1

-специализированной терминологией; -навыками постановки и решения новых задач в области изучения и сохранения биологического разнообразия.

Владеть:

61995

ПК-2:способностью планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры)

Уровень 1

роль деятельности человека в изменении биоразнообразия; - пути сохранения биоразнообразия.

Знать:

62003

Уровень 1

планировать и реализовывать профессиональные мероприятия для изучения биологического разнообразия в естественных и антропогенных экосистемах

Уметь:

62003

Уровень 1

навыками проведения исследований биологического разнообразия в естественных и антропогенных экосистемах

Владеть:

62003

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

стр. 5

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

Раздел 1. Введение

1.1

Введение /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

1

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

1.2

Введение /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

3

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

Раздел 2. Наука о биоразнообразии

2.1

Наука о биоразнообразии /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

2.2

Наука о биоразнообразии. /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

9

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

2.3

Биоразнообразие как наука /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

2.4

Закономерности  видового разнообразия /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

Раздел 3. Биомное разнообразие

3.1

Биомное разнообразие  суши и водоемов /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

4

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

4

3.2

Биомное разнообразие. /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

8

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

Раздел 4. Биоразнообразие и деятельность человека

4.1

Биоразнообразие и деятельность человека /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

2

4.2

Природопользование и биологическое разнообразие /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

4.3

Техногенные катастрофы /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

4.4

Биоразнообразие и деятельность человека /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

9

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

Раздел 5. Сохранение биоразнообразия на Земле

5.1

Сохранение биоразнообразия на Земле /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

1

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

5.2

Мониторинг биоразнообразия /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

стр. 6

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

5.3

Пути сохранения биоразнообразия. /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

4

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

4

5.4

Сохранение биоразнообразия на Земле /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.3

10

ОПК-3 ОК-3 ПК-2

1

0

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Пояснительная записка

Предмет и задачи биоразнообразия.

Понятие вида, развитие научных взглядов на категорию вида, его происхождение и эволюцию.

Конвенция о биологическом разнообразии

Структура и уровни биоразнообразия.

Системная концепция  биоразнообразия.

Видовое разнообразие, генетическое разнообразие, экологическое разнообразие. Разнообразие ландшафтов: след человека в природе.

Можно ли измерить биоразнообразие.

Закономерности видового разнообразия.

Распределение биоразнообразия. Центры таксономического разнообразия  

Измерение и оценка биологического разнообразия.

Тундры.

Бореальные хвойные леса.

Листопадные леса умеренной зоны.

Саванны и степи. Пустыни.

Субтропические леса.

Тропические дождевые леса.

Мангровые заросли.

Пресноводные экосистемы.

Морские экосистемы.

Изменения биологического разнообразия.

Роль биоразнообразия в жизни человека.

Воздействие человека на биоразнообразие.

Основные типы антропогенных нарушений.

Техногенные катастрофы.

Программы мониторинга биоразнообразия, исследовательские программы.

Развитие сетей ООПТ.

Сохранение редких видов. Биотехнические мероприятия.

Охрана биотопов и их восстановление.

Рациональное использование природных ресурсов.

Создание баз  данных и геоинформационных систем (ГИС).

Биоиндикация и биотестирование.

Уровни сохранения биоразнообразия.

Всемирная стратегия сохранения биоразнообразия

Национальная стратегия сохранения биоразнообразия в России

5.2. Оценочные средства для текущего контроля

Рефераты не предусмотрены

5.3. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Формируется отдельным документом в соответствии с Положением о фонде оценочных средств ГАГУ.

5.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Основными формами текущего контроля знаний являются:  обсуждение вопросов практических занятий, контрольных вопросов, тестирование

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л1.1

Бродский А.К.

Биоразнообразие: учебник для вузов

Москва: Академия, 2012

стр. 7

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л1.2

Кабельчук Б. В., Лысенко И. О., Емельянов [и др.] А.В.

Биоразнообразие: курс лекций

Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, АГРУС, 2013

Л1.3

Алексанов В.В.

Биоразнообразие: методы изучения: учебное пособие

Саратов: Вузовское образование, 2019

Л1.4

Гришанов Г.В., Гришанова Ю.Н.

Методы изучения и оценки биологического разнообразия: учебное пособие

Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2010

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Эл. адрес

Л2.1

Шварц Е.А., Кожаринов А.В.

Сохранение биоразнообразия: сообщества и экосистемы: монография

Москва: Товарищество научных изданий КМК, 2004

Л2.2

Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Платонов С.В.

Биологическое разнообразие: учебное пособие

Москва: ВЛАДОС, 2004

Л2.3

Аильчиева А.О., Ямтыров М.Б.

Роль ботанических садов в сохранении биоразнообразия горных территорий: м-лы межрегиональной научно-практической конференции, посв. 15-летию Горно-Алтайского ботанического сада (с. Камлак, 23-25 июля 2009 г.)

Горно-Алтайск: ИП Высоцкая Г.Г., 2009

Л2.4

Абаимов А.П., Адамович В.В., Алсынбаев К.С., Шумный В.К., Шокин Ю.И., Колчанов [и др.] Н.А.

Биоразнообразие и динамика экосистем: информационные технологии и моделирование: монография

Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Firefox

6.3.1.2

MS Office

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

лекция-визуализация

кластер

Использование информационных технологий

конференция

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Назначение

Номер аудитории

Основное оснащение

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Методические рекомендации для семинарских занятий

План работ предусмотрен рабочей программой.

стр. 8

УП: 06.04.01_2018_158М.plx

Методические указания к самостоятельной работе студентов

Самостоятельная работа студентов по курсу призвана, не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умения организовать своё время.

Задачи самостоятельной работы магистра:

• развить познавательную деятельность, сформировать познавательную  самостоятельность,  умение  работать  с  учебником,  дополнительной литературой, сетевыми ресурсами Internet; сформировать навыки и умения по обобщению и сопоставлению полученных знаний;

• научить применять базовые знания зоологической терминологии и современной систематики в профессиональной деятельности; развить творческую активность,  инициативу,  умения  и  навыки

При изучении предмета самостоятельная работа включает:  

•  самостоятельное изучение теоретического материала, в том числе, подготовку к лабораторным занятиям;

•   написание конспектов, выступление с научным сообщением –презинтацией;

Самостоятельная  работа  выполняется  на  основе  учебно-методических материалов, приведенных в библиографическом списке в рабочей программе. При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списка, но и познакомится с публикациями в периодических изданиях.

Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчёта в форме реферата или конспекта. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на лабораторных занятиях до выполнения работы и на индивидуальных занятиях.

1. Изучение теоретического материала проводится по лекциям, рекомендованной в рабочей программе  литературе.

2.

Основная  задача  изучения  теоретического  материала  как  вида  самостоятельной работы – сделать образовательный процесс более качественным и интенсивным.

Самостоятельное изучение теоретического материала предполагает работу с учебной, научной литературой, ресурсами Internet, статьями, тезисами.

Научное сообщение готовится в виде презентации.

Требования к оформлению презентации

1. Общие требования к презентации:

Презентация не должна быть меньше 10-15 слайдов.

Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; где работает автор проекта и его должность.

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные моменты доклада - презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Информация по заявленной проблеме изложена полно и чётко. Обоснована актуальность, цель и задачи.

Материалы чётко структурированы, эффекты, применённые в презентации не отвлекают от её содержания, способствуют акцентированию внимания на наиболее важных моментах.

Фон слайда выполнен в приятных для глаз зрителя тонах.

Стиль оформления презентации (графического, звукового, анимационного) соответствует содержанию презентации и способствует наиболее полному восприятию информации. Все гиперссылки работают, анимационные объекты работают должным образом.

В заключение презентации приведены лаконичные, ёмкие выводы, выделен личный вклад в разработку заявленной проблемы, его нововведение. Приведён список использованной литературы и Интернет-ресурсов, информация об авторах проекта.

Научные сообщения защищаются во время занятия-конференции по теме

«Биомное разнообразие  суши и водоемов»:

1. Тундры.

2. Бореальные хвойные леса.

1. Листопадные леса умеренной зоны.

2. Саванны и степи.

3. Пустыни.

4. Субтропические леса.

5. Тропические дождевые леса.

6. Мангровые заросли.

7. Пресноводные экосистемы.

8. Морские экосистемы.